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2026甘肃物理类355分左右能报哪些大学 可以上院校及位次(公办、民办)

时间:2025-11-10作者:流浪汉一键复制全文保存为WORD

对于2026年甘肃物理类355分左右的考生,可以参考2025年甘肃高考录取数据来选择相近的大学。这些大学有的是公办有的是民办院校,主要分布在甘肃、江苏、山西、湖南、山东等省份,包括:兰州资源环境职业技术大学、呼伦贝尔学院、兰州石化职业技术大学、西北民族大学、兰州文理学院、甘肃政法大学等。考生和家长可以作为初步参考。

2026年甘肃物理类355分左右能报的大学名单及位次(公办、民办)

院校名称 性质 所在地 科目 分数线 位次 批次
甘肃医学院 公办 甘肃 物理类 341 106630 本科批C段
兰州石化职业技术大学 公办 甘肃 物理类 342 106313 本科批C段
甘肃民族师范学院 公办 甘肃 物理类 301 115561 本科批C段
甘肃中医药大学 公办 甘肃 物理类 299 115871 本科批C段
呼伦贝尔学院 公办 内蒙古 物理类 302 115413 本科批C段
内蒙古师范大学 公办 内蒙古 物理类 326 110767 本科批C段
廊坊职业技术学院 公办 河北 物理类 330 109775 专科批F段
内蒙古农业大学 公办 内蒙古 物理类 336 108109 本科批C段
陇南师范学院 公办 甘肃 物理类 339 107255 本科批C段
西北民族大学 公办 甘肃 物理类 337 107834 本科批C段
甘肃农业大学 公办 甘肃 物理类 350 103598 本科批C段
甘肃林业职业技术大学 公办 甘肃 物理类 324 111252 本科批C段
兰州城市学院 公办 甘肃 物理类 353 102510 本科批C段
太原学院 公办 山西 物理类 340 106956 本科批C段
福建商学院 公办 福建 物理类 314 113384 本科批C段
兰州资源环境职业技术大学 公办 甘肃 物理类 337 107834 本科批C段
兰州财经大学 公办 甘肃 物理类 297 116126 本科批C段
兰州文理学院 公办 甘肃 物理类 343 106003 本科批C段
甘肃政法大学 公办 甘肃 物理类 313 113554 本科批C段

注:表格中的大学分数线来自各省教育考试院,表格根据考生分数,向上浮动2分整理。由于文章字数限制,只展示50个大学分数线,更多院校请使用【高考志愿】查看!

大学简介

甘肃中医药大学

甘肃中医药大学是甘肃省人民政府与国家中医药管理局共建高校、教育部及国家中医药管理局批准“卓越医生(中医)教育培养计划改革试点”高校、全国第四次中药普查甘肃省试点工作技术依托单位、科技部“中医药防治慢性病示范型国际科技合作基地”“中国政府奖学金”来华留学生培养院校、中医学专业“5+3”一体化招生院校。

学校前身是1978年创立的甘肃中医学院。1989年,学校在甘南州卫生学校藏医学专业基础上创办藏医系,逐渐发展为具有博士、硕士学位授予资格的藏医学院。2014年,定西师范高等专科学校整体并入学校。2015年,学校正式更名为甘肃中医药大学。2017年,和平校区建成并作为办学主校区。现有和平、五里铺、定西、甘南四个校区,总占地面积1888余亩。

西北民族大学

西北民族大学是中华人民共和国成立后创建的第一所民族高等学府,隶属于国家民委,是国家民委与教育部、国家民委与甘肃省人民政府共建院校,是甘肃省确定的高水平大学建设单位。

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学校前身为1950年8月成立的西北民族学院,2003年4月更名为西北民族大学,2007年学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估。学校设有西北新村校区、榆中校区和附属医院、附属中学、附属小学、附属幼儿园,校园总面积1778.49亩,总建筑面积78万平方米,图书馆藏图书文献等428万余册/件(含电子图书),教学科研仪器设备总值5亿余元。历经七十余年的发展,学校形成了以“黄土地”和“黄河”为表征,以“朴实无华,甘于清贫,淡泊名利,无私奉献”和“志存高远,奔流不息,百折不挠,勇往直前”为核心的西北民族大学精神,为国家培养了20万余名各级各类专门人才。

兰州城市学院

兰州城市学院是2006年经教育部批准,优化整合重组路易·艾黎1942年创办的培黎石油学校、1958年成立的兰州师范高等专科学校、甘肃省幼儿师范学校而成的、西北地区唯一一所以服务城市发展为办学目标的应用型普通本科院校,2010年获批学士学位授予单位,2024年获批硕士学位授予单位。

学校现有校本部、培黎校区、城关校区三个校区,占地面积47.89万平方米,校舍建筑面积59.40万平方米,固定资产总值11.14亿元。现有二级教学单位16个,全日制本科在校生1.7万余人。学校坚持城市类、应用型、地方性办学定位,面向西部城市发展,助力区域工业经济,服务地方基础教育;对标“卓越工程师”“卓越教师”要求,培养具有人文情怀、科学素养、工匠精神的高层次应用型人才;以本科教育为主,积极开展研究生教育,努力建成特色鲜明的高水平应用型大学。

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