2025上海高考语文作文题目：有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。

上海2025高考语文作文题目权威解析

华东师范大学中文系教授、博士生导师、语文教育研究中心研究员方笑一则表示，2025年的上海语文高考作文题是一个很有现实意义的题目，针对当下的热点文化现象，聚焦于文章的专业性、通俗化、传播度、经典性四者之间的关系。

“题目所呈现的四者的关系主要有两层：一是文章的专业性和通俗化之间的关系，二是文章的传播度和经典性之间的关系。将专业文章通俗化，才可能获得巨大的传播力，而海量的传播又不等于文章具有经典性，读者对经典性仍有期待。”方笑一说。

他进一步表示，这个话题绝对不是一个纯粹的理论问题，而是与现实息息相关。今天，部分学者把专业文章、学术内容加以通俗化，通过网络传播获得巨大的流量，社会影响力远超传统大学高墙内的所谓“权威学者”。然而，海量传播通俗化的文章鱼龙混杂，尤其是人工智能大语言模型产生后，催生了更多机器生成的快餐文章甚至垃圾文章，无法满足读者对文章专业性和经典性的需求。意涵深邃、文字隽永、启人心智的经典传世文本，永远不能单纯以传播量的大小来论其高下。这就是作文题中“必定要经过‘转’吗”这一发问的深意所在。

“只要审题正确，对题目的意思和命题者的意图有准确把握，考生下笔时持什么样的观点，有一定的灵活性。”在方笑一看来，这道作文题留给考生一定的思考空间。近年来，高考作文题一般不会给出结论，不明确说赞成什么，反对什么，而让考生分析、评论、判断，尽量写出自己的看法。这样的作文题对于激活学生的创新思维，磨炼他们对现象、观点的分析判别能力、逻辑推演能力是很有帮助的，也能看出考生的见识高下和写议论文的真实水平。

谈到“专”“转”“传”，上海市语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰表示，一个偏旁，三个字，一个字就代表一种思想观念，尽显汉字的魅力。命题人似乎在引导人们关注中国文字的妙处，理解三个概念的关系，考查学生的思辨能力，同时，更加热爱中国文化。

上海高考语文作文参考2025

业深巷与传世通衢：论知识传播的三种形态

当《自然》期刊的量子物理论文被改编成科普动画，当《红楼梦》研究专著衍生出百万点赞的短视频，学者提出的"专—转—传"模型揭示了知识传播的现代图景。在这个信息爆炸的时代，我们不禁思考：专业成果必须经过通俗化改造才能成为传世经典吗？答案或许如同三棱镜折射的光谱，在不同维度显现迥异色彩。

一、"转"作为桥梁的必要性

敦煌藏经洞的写本沉睡千年，直到王道士发现、斯坦因收购、学者解读，最终通过纪录片《敦煌》走入大众视野。这个"专业研究—媒介转化—文化传承"的链条证明，某些专业内容确实需要"转"的催化。《本草纲目》从医家秘典到全民养生指南，达尔文《物种起源》经赫胥黎通俗演说才引发社会讨论，历史反复验证：当专业知识突破学术壁垒，才能获得文化生命力。法国思想家卢梭的《社会契约论》最初仅在沙龙流传，经出版商的通俗化运作后，最终点燃了大革命的星火。

二、"传"的多元生成路径

但将"转"视为唯一通道，如同只承认运河而否认天然江河。爱因斯坦的相对论论文直接引发科学革命，维特根斯坦的《逻辑哲学论》以晦涩著称却影响整个哲学界。2023年诺贝尔物理学奖获奖成果"阿秒激光"的研究论文，虽未经过大众化传播，却已注定载入科学史册。传世之作的核心在于思想价值而非传播形式，正如青铜器上的铭文虽未被"转发"，却因承载文明密码而永恒。

三、螺旋上升的传播生态

当代社会正形成"专转互哺"的新型关系。科普作家汪诘将黑洞理论转化为音频节目，激发青少年报考天体物理专业；网友用《只此青绿》演绎《千里江山图》，反哺故宫学研究。这种双向滋养印证了传播学家麦克卢汉的预见：媒介即讯息。但需警惕"唯流量论"的异化——当《时间简史》被简化为"霍金三大预言"，当《论语》被切割成鸡汤片段，过度通俗化反而会消解思想深度。

站在人类文明的长河边，我们会发现：有的支流需要人工运河连通主航道，有的暗河自会冲破岩层成为瀑布。专业性与传播性从来不是非此即彼的单选题，而是相辅相成的复调乐章。正如北宋张载所言"为往圣继绝学"需要两种努力：学者皓首穷经的"专"，和文化传播者化艰深为平易的"转"，二者共同指向"为万世开太平"的"传"。这个过程中，比追问是否必经"转"更重要的，是守护那份让思想穿透时空的真诚与敬畏。