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2026各省美术生339分左右可上什么院校?339分最好30所学校能报几本大学

时间:2025-10-31作者:心醉一键复制全文保存为WORD

有很多考生和家长问2026年艺考美术生如何选择大学? 对于339分左右的美术生,能否进入理想的大学,需要结合专业分数、地域差异和报考策略综合规划。其中包含在安徽招生的安徽扬子职业技术学院录取分数为337分、在海南招生的五邑大学录取分数为338分、在湖南招生的上海大学录取分数为338分、在黑龙江招生的四川文化产业职业学院录取分数为339分、在山东招生的青岛城市学院录取分数为339分、在安徽招生的河北工艺美术职业学院录取分数为338分等。这些院校在美术专业特色与中等文化成绩美术生适配度较高,以下是推荐院校详细信息:

2026年艺考美术生339分左右能上的大学名单

招生地区院校名称专业组及专业招生大类录取分
河北江西科技职业学院46视觉传达设计337
黑龙江大连艺术学院第013组美术与设计类337
湖南上海大学第102组(美术与设计类)338
山东青岛城市学院环境艺术设计美术与设计类339
湖南四川大学第104组(美术与设计类)338
海南天津工业大学1美术与设计类338
安徽武汉商贸职业学院001专业组美术与设计类338
湖南中南大学第114组(美术与设计类)339
黑龙江南昌职业大学第005组美术与设计类338
河北南京视觉艺术职业学院18数字媒体艺术设计337
黑龙江湖南工艺美术职业学院第001组美术与设计类338
安徽河北工艺美术职业学院001专业组美术与设计类338
河北南昌理工学院63数字媒体艺术设计339
广东新疆和田学院510美术与设计类337
山东海口经济学院摄影摄像技术(影视摄影)美术与设计类338
山东青岛滨海学院环境艺术设计美术与设计类337
内蒙古景德镇陶瓷职业技术学院2美术与设计类339
海南五邑大学1美术与设计类338
河北北京艺术传媒职业学院15艺术设计339
河北重庆健康职业学院35艺术设计337
湖南厦门大学第111组(美术与设计类)338
湖南重庆大学第105组(美术与设计类)337
河北民办万博科技职业学院13广告艺术设计337
湖南四川大学第105组(美术与设计类)337
甘肃宜春幼儿师范高等专科学校3美术与设计类339
河北江海职业技术学院26数字媒体艺术设计338
广东海口经济学院506美术与设计类337
安徽安徽扬子职业技术学院001专业组美术与设计类337
黑龙江四川文化产业职业学院第003组美术与设计类339
河北四川国际标榜职业学院22视觉传达设计337

注:以上表格数据是根据各省教育考试发布的2025年投档线整理。

2026年艺考美术生339分左右能上的大学简介

安徽扬子职业技术学院

安徽扬子职业技术学院成立于2011年 4月,是一所经安徽省人民政府批准、教育部备案成立的高等职业院校。学校举办方安徽巨华科教投资有限公司专注教育事业发展,是安徽本土民办企业中较早从事教育事业的机构之一,公司办学实力强,为“安徽省民办学校先进单位”“全国教育系统先 进集体”“中国民办教育协会理事单位”。

一、举办者概况

安徽巨华科教投资有限公司成立于2007年,是安徽本土民办企业中较早从事教育事业的机构之一,除安徽扬子职业技术学院外,先后举办了芜湖徽文中学、芜湖财经工业学校、上海巨智教育培训有限公司、芜湖市巨华职业培训学校芜湖巨功教育培训中心、上海杨浦区华智进修学校等教育机构,形成“中高职一体化贯穿、校内外多维度协同”的办学格局。公司具有较强的办学实力,目前总资产10.24亿元,净资产9.18亿元,公司现为“全国教育系统先进集体”“中国民办教育协会理事单位”“安徽省民办学校先进单位”。

新疆和田学院

新疆和田学院是由自治区人民政府创办的公办全日制普通本科院校,2024年5月,经教育部批准,以和田师范专科学校和新疆维吾尔医学专科学校为基础设立。2024年7月4日,自治区党委编委下发了《关于新疆和田学院机构编制方案的批复》。2024年7月28日,自治区党委宣布了新疆和田学院班子成员任职决定。

目前,学校建有1个教育部“南疆地区民族文化与教育重点研究基地”、1个自治区级“新疆和田特色中药资源现代化研究及开发应用重点实验室”、1个新疆维吾尔自治区维吾尔药材及制剂质量控制工程研究中心、1个新疆和田中药民族药工程技术研究中心、1个自治区铸牢中华民族共同体意识研究与实践基地、1个自治区非物质文化遗产展示传播基地以及22个地区级研究中心。

海口经济学院

海口经济学院是2008年经国家教育部批准成立的海南省第一所独立设置的民办本科高校。学校的办学历史可以追溯到1974年创办的海口业余大学,历经海口职业大学、海口经济职业技术学院等发展阶段。学校牢固树立应用型人才培养的办学定位,贯彻落实“一个中心”(人才培养),突出“两根主线”(教学、科研),推进“三大建设”(师资队伍、学科专业、条件环境)的发展思路,全面推进“两个转型”(高职教育向本科教育转型,规模发展向内涵建设转型),创业型大学建设扎实推进,办学实力显著增强,人才培养质量稳步提升。

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