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2025湖北物化生460分能上的大学有:西安外事学院、河北地质大学华信学院、广州城市理工学院、南通大学杏林学院、河北科技学院、武昌理工学院、西南交通大学希望学院、新疆天山职业技术大学、武汉生物工程学院、湖北文理学院理工学院等,以下是一些可能适合此分数段的大学名单及录取分数线,供高考生参考!
院校名称 | 学科 | 批次 | 专业组 | 2024分数线 |
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四川工商学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 465 |
湖北经济学院法商学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 459 |
大连工业大学艺术与信息工程学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 459 |
武汉学院 | 物理 | 本科批 | 04 | 465 |
绵阳城市学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 458 |
武昌工学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 459 |
湖北文理学院理工学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 463 |
西南交通大学希望学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 456 |
北京科技大学天津学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 463 |
武汉文理学院 | 物理 | 本科批 | 07 | 465 |
华北理工大学轻工学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 460 |
烟台科技学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 464 |
河北地质大学华信学院 | 物理 | 本科批 | 04 | 460 |
武汉文理学院 | 物理 | 本科批 | 04 | 463 |
吉林外国语大学 | 物理 | 本科批 | 04 | 464 |
辽宁师范大学海华学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 464 |
河北地质大学华信学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 457 |
广州应用科技学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 461 |
北京城市学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 465 |
西安明德理工学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 461 |
西安翻译学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 459 |
广州新华学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 459 |
武汉纺织大学外经贸学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 455 |
湖北恩施学院 | 物理 | 本科批 | 04 | 460 |
湖北经济学院法商学院 | 物理 | 本科批 | 04 | 462 |
武汉工商学院 | 物理 | 本科批 | 05 | 459 |
武汉东湖学院 | 物理 | 本科批 | 03 | 465 |
上海建桥学院 | 物理 | 本科批 | 04 | 457 |
广西民族大学相思湖学院 | 物理 | 本科批 | 02 | 461 |
湖北恩施学院 | 物理 | 本科批 | 11 | 461 |
上海建桥学院
学校现有教职工1347人,其中专任教师1012人,专任教师中具有硕士以上学位占比81.5%,副高及以上职称335人,占比33.1%。专任教师中“宝钢教育基金”优秀教师奖2人,获国务院政府特殊津贴9人,全国优秀教师、全国优秀辅导员各1人,上海市模范教师1人,上海市“育才奖”获得者18人,上海市优秀青年教师3名,上海市五一劳动奖章2人,“晨光计划”项目获得者14名;学校有行政及教辅人员335人;学校还聘有一支441人的相对稳定的兼职教师队伍。
北京城市学院
学校拥有一支以专任教师为主、专兼结合的优秀教师队伍。专任教师以具有国内外名牌高校学术背景的博士和正、副教授为主体,以“双师型”人才为骨干,其中有数十名国家级、市级专家和教学名师、优秀青年骨干教师,另有一批来自世界各地的英、法、德、西、葡、日等语种的外教。兼任教师队伍多为来自著名高校、科研院所的优秀教师和行业、产业部门的工程师、企业家、技术专家。师资多样化的组合为教育教学带来了鲜明的特色和可靠的保障。
北京科技大学天津学院
为实施人才强院战略,有效提高学院竞争实力,学院着力提升师资水平,保障人才培养质量。实施特聘教授计划,聘请全国政协委员、国家科学技术进步奖评审专家、国家中医药管理局骨伤科重点学科学术带头人、中国中医科学院中西医结合骨伤科学科带头人温建民,我国著名立法专家与经济学家朱少平,北京科技大学东凌经济管理学院原院长、博士生导师张群等多名国内知名专家学者、长江学者担任相关学科带头人,承担教学任务,指导青年教师教学科研工作。实施“名师工程”,聘请京津地区“双一流”“985”和“211” 工程高校知名专家学者来校任教。学院现有国务院政府特殊津贴获得者 1人,北京市教学名师 2人。先后引进30余名具有高级职称、担任系部主任或教学关键岗位的高层次人才。加强青年教师培养,鼓励青年教师攻读博士学位。学院以学科和专业建设为基础,提高教学质量为根本,按照培养高素质应用型本科人才的要求,以高层次师资队伍建设为重点,培养和汇聚一批品德高尚、学风严谨、学术造诣高的拔尖人才和学科带头人,努力建设了一支结构合理、素质优良、专兼结合、富有活力、适应事业发展需要的高水平师资队伍。
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