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2025年太原师范学院在全国各省的录取分数线差异较大,具体分数线与位次因省份、选科组合及招生类型而有所不同。其中太原师范学院在山西的最低录取分数线为505分,对应的最低录取位次为56932位、太原师范学院在海南的最低录取分数线为543分,对应的最低录取位次为25356位、太原师范学院在辽宁的最低录取分数线为481分,对应的最低录取位次为66046位、太原师范学院在内蒙古的最低录取分数线为470分,对应的最低录取位次为38737位、太原师范学院在江苏的最低录取分数线为505分,对应的最低录取位次为155895位、太原师范学院在河北的最低录取分数线为494分,对应的最低录取位次为170629等。以下来高考小编汇总部分省份的最低录取分数线及对应位次信息,供参考。
山西:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科提前批B段 | 588 | 2994 | (001) | 首选历史,再选不限 |
本科提前批B段 | 588 | 14075 | (301) | 首选物理,再选不限 |
本科批 | 510 | 17574 | (023) | 首选历史,再选不限 |
本科批 | 505 | 56932 | (320) | 首选物理,再选不限 |
2025年太原师范学院在山西的最低录取分数线为505分,对应的最低录取位次为56932
海南:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 543 | 25356 | (01) | 不限 |
2025年太原师范学院在海南的最低录取分数线为543分,对应的最低录取位次为25356
辽宁:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 533 | 9369 | -- | -- |
本科批 | 481 | 66046 | -- | -- |
2025年太原师范学院在辽宁的最低录取分数线为481分,对应的最低录取位次为66046
内蒙古:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 533 | 6310 | (005) | 首选历史,再选思想政治 |
本科批 | 470 | 38737 | (003) | 首选物理,再选化学 |
2025年太原师范学院在内蒙古的最低录取分数线为470分,对应的最低录取位次为38737
江苏:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 530 | 33083 | (01) | 首选历史,再选不限 |
本科批 | 505 | 155895 | (03) | 首选物理,再选不限 |
2025年太原师范学院在江苏的最低录取分数线为505分,对应的最低录取位次为155895
河北:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 530 | 32409 | -- | -- |
本科批 | 494 | 170629 | -- | -- |
2025年太原师范学院在河北的最低录取分数线为494分,对应的最低录取位次为170629
安徽:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 524 | 22662 | (001) | 首选历史,再选不限 |
本科批 | 508 | 122287 | (001) | 首选物理,再选化学 |
2025年太原师范学院在安徽的最低录取分数线为508分,对应的最低录取位次为122287
天津:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批A段 | 523 | 33509 | (03) | 不限 |
2025年太原师范学院在天津的最低录取分数线为523分,对应的最低录取位次为33509
重庆:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 521 | 12751 | -- | -- |
本科批 | 499 | 62675 | -- | -- |
2025年太原师范学院在重庆的最低录取分数线为499分,对应的最低录取位次为62675
江西:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 521 | 25475 | (101) | 首选历史,再选不限 |
本科批 | 469 | 124528 | (501) | 首选物理,再选不限 |
2025年太原师范学院在江西的最低录取分数线为469分,对应的最低录取位次为124528
贵州:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 518 | 15751 | -- | -- |
本科批 | 469 | 77748 | -- | -- |
2025年太原师范学院在贵州的最低录取分数线为469分,对应的最低录取位次为77748
黑龙江:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 517 | 6210 | (002) | 首选历史,再选不限 |
本科批 | 473 | 41595 | (005) | 首选物理,再选化学 |
2025年太原师范学院在黑龙江的最低录取分数线为473分,对应的最低录取位次为41595
浙江:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
普通类一段 | 507 | 164129 | -- | -- |
2025年太原师范学院在浙江的最低录取分数线为507分,对应的最低录取位次为164129
福建:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 506 | 13640 | (700) | 首选历史,再选思想政治 |
本科批 | 495 | 73670 | (500) | 首选物理,再选化学 |
2025年太原师范学院在福建的最低录取分数线为495分,对应的最低录取位次为73670
湖南:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 476 | 37733 | (Y08) | 首选历史,再选不限 |
本科批 | 447 | 157600 | (110) | 首选物理,再选化学 |
2025年太原师范学院在湖南的最低录取分数线为447分,对应的最低录取位次为157600
宁夏:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批B段 | 469 | 4197 | (001) | 首选历史,再选不限 |
本科批B段 | 433 | 17706 | (501) | 首选物理,再选化学 |
2025年太原师范学院在宁夏的最低录取分数线为433分,对应的最低录取位次为17706
山东:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
普通类一段 | 469 | 264465 | -- | -- |
2025年太原师范学院在山东的最低录取分数线为469分,对应的最低录取位次为264465
甘肃:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批C段 | 459 | 47742 | (009) | 首选物理,再选化学 |
本科批C段 | 426 | 22245 | (004) | 首选历史,再选不限 |
2025年太原师范学院在甘肃的最低录取分数线为426分,对应的最低录取位次为47742
广西:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科批 | 442 | 104077 | (103) | 首选物理,再选化学 |
本科批 | 442 | 35856 | (101) | 首选历史,再选不限 |
2025年太原师范学院在广西的最低录取分数线为442分,对应的最低录取位次为104077
新疆:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
本科二批 | 435 | -- | -- | -- |
国家及地方专项、南疆单列、对口援疆计划本科二批次 | 418 | -- | -- | -- |
本科二批 | 401 | -- | -- | -- |
国家及地方专项、南疆单列、对口援疆计划本科二批次 | 373 | -- | -- | -- |
2025年太原师范学院在新疆的最低录取分数线为373分,对应的最低录取位次为--
太原师范学院是一所以师范类本科和研究生人才培养为主,师范教育与非师范教育协调发展的全日制普通高等学校,1999年3月经国家教育部批准,由山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成。
学校现有4个校区,总占地面积约1881.56亩,其中魏榆校区占地面积1308亩,建筑面积约60万平方米。现有全日制在校本科生22000余名,生源来自全国27个省、市、自治区。学校组建20多年来,锐意进取,开拓奋进,育人质量和办学水平逐年提升,呈现出欣欣向荣的发展态势。
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