中外合作办学专业的授课语言并非固定为中文或英文，而是根据具体项目、课程设置及合作模式呈现多样化，主要包括全英文、双语或中文授课三种模式。‌‌外方教师主导的课程通常采用全英文授课，中方教师讲授的通识课程或基础课多使用中文。‌‌外方主导项目强调全英文，中方主导项目可能以双语或中文为主。‌‌

中外合作办学怎样授课

中外合作办学的授课方式具有显著的国际化特征，其教学模式、语言策略及课程设置均围绕跨文化人才培养展开。

一、主流授课模式与教学组织形式

分段培养模式

2+2/3+1模式：国内学习2-3年，国外学习1-2年。例如中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学合作项目，前两年由国内教师授课，后两年双方联合授课，最终获双学位。

4+0模式：全程国内学习，课程与外方同步，如北京理工大学与美国犹他州立大学合作项目，学生可获外方学位且无需出国。

教学组织特点

小班化教学：多数项目采用小班互动模式（如上海纽约大学），外籍教师占比高（西交利物浦超70%），注重案例分析、小组讨论等实践性教学。

双校园模式：部分项目提供短期赴外学习机会（如浙江师范大学中美联合教育学院），实现学分互认。

二、语言教学策略与课程设置

授课语言标准

全英文授课：顶尖项目（如宁波诺丁汉大学）要求全英文教学，教材采用原版外文资料。

双语授课：多数项目采用中英双语过渡模式，核心课程逐步过渡至英文，部分提供中文翻译辅助（如管理类课程）。

语言支持体系：设置雅思/托福等语言强化课程，确保学生适应全英文学习。

课程体系与学分互认

国际化课程占比：外方课程占比超50%，如医学影像技术专业引入北美医学教育体系。

学分互认机制：通过教育部认证的项目（如北京交通大学）实现国内外学分无缝衔接，部分项目可获双学位。

三、实践教学与师资配置

实践课程设计

融合理论与实践，如温州医科大学临床医学专业设置整合式医学教育课程，结合基础与临床实践。

校企合作：部分项目（如凯里学院计算机专业）提供实习机会，强化就业竞争力。

师资培养策略

双语师资建设：通过“请进来”（外聘外籍教师）与“走出去”（教师海外培训）提升双语教学能力。

中外团队协作：中外教师联合制定教学计划，如安徽大学国际商学院采用中外结合模式优化课程设计。

中外合作办学是中文还是外文授课

中外合作办学的授课语言并非单一，而是多样化的，主要取决于具体的学校和项目安排。

全英文授课：部分中外合作办学项目采用全英文授课，尤其是外教授课时，通常会使用英语。这类项目对学员的英语水平要求较高，适合英语基础较好的学生。比如一些与英语国家的合作项目，像宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等，其课程设置、教材选用以及教学评估体系均与国外合作院校保持一致，授课语言以英语为主，旨在为学生营造沉浸式的英语学习环境，培养其国际视野和跨文化交流能力。

双语授课：许多中外合作办学项目采用中英文双语授课，部分课程由国内教师用中文讲授，部分课程由外教授课并使用英语，同时可能配有中文翻译，以帮助学员更好地理解课程内容。这种双语模式兼顾了语言能力提升与专业学习效率，让学生在学习专业知识的同时，逐步提高英语水平。例如中国社会科学院与美国杜兰大学合办的金融硕士/能源硕士课程，就是六门中文课，六门英文课，英文课基本都是中文教材，随堂有助教可以小范围翻译答疑。

全中文授课：也有部分中外合作办学项目采用全中文授课，尤其是一些对英语要求不是特别高的项目，如上海大学悉尼科技大学项目、西安交通大学阿尔伯塔大学项目等。这些项目可能为了满足国内学生的需求，或者考虑到某些专业领域在国内的教学资源和师资力量更为充足，因此选择以中文作为主要授课语言。

此外，还有一些特殊情况，比如某些与意大利、俄罗斯等国家合作的办学项目可能会使用意大利语或俄语授课。