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2025顺德职业技术大学在各省录取分数线与位次 最低多少分能上(2026参考)

时间:2025-09-27作者:欧卡一键复制全文保存为WORD

2025年顺德职业技术大学在全国各省的录取分数线差异较大,具体分数线与位次因省份、选科组合及招生类型而有所不同。其中顺德职业技术大学在广东的最低录取分数线为468分,对应的最低录取位次为222714位、顺德职业技术大学在江西的最低录取分数线为436分,对应的最低录取位次为164688位、顺德职业技术大学在湖北的最低录取分数线为420分,对应的最低录取位次为153090位、顺德职业技术大学在湖南的最低录取分数线为431分,对应的最低录取位次为179082位、顺德职业技术大学在贵州的最低录取分数线为392分,对应的最低录取位次为153803位、顺德职业技术大学在安徽的最低录取分数线为418分,对应的最低录取位次为216442等。以下来高考小编汇总部分省份的最低录取分数线及对应位次信息,供参考。

2025顺德职业技术大学在全国各省最低录取分数线与位次

广东:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
本科批530111625(201)首选物理,再选化学
专科批49958774(509)首选历史,再选不限
专科批468222714(503)首选物理,再选不限

2025年顺德职业技术大学在广东的最低录取分数线为468分,对应的最低录取位次为222714

江西:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批48547938(101)首选历史,再选不限
专科批436164688(501)首选物理,再选不限

2025年顺德职业技术大学在江西的最低录取分数线为436分,对应的最低录取位次为164688

湖北:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批47338579(01)首选历史,再选不限
专科批420153090(02)首选物理,再选不限

2025年顺德职业技术大学在湖北的最低录取分数线为420分,对应的最低录取位次为153090

湖南:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批45150382(101)首选历史,再选不限
专科批431179082(102)首选物理,再选不限

2025年顺德职业技术大学在湖南的最低录取分数线为431分,对应的最低录取位次为179082

贵州:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批44544722----
专科批392153803----

2025年顺德职业技术大学在贵州的最低录取分数线为392分,对应的最低录取位次为153803

安徽:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批441216442(001)首选物理,再选不限
专科批41875305(001)首选历史,再选不限

2025年顺德职业技术大学在安徽的最低录取分数线为418分,对应的最低录取位次为216442

广西:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批42642630(101)首选历史,再选不限
专科批416129527(102)首选物理,再选不限

2025年顺德职业技术大学在广西的最低录取分数线为416分,对应的最低录取位次为129527

山西:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批377139015(301)首选物理,再选不限
专科批37052109(001)首选历史,再选不限

2025年顺德职业技术大学在山西的最低录取分数线为370分,对应的最低录取位次为139015

宁夏:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批36730916(001)首选物理,再选不限
专科批35214625(001)首选历史,再选不限

2025年顺德职业技术大学在宁夏的最低录取分数线为352分,对应的最低录取位次为30916

新疆:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批256------
专科批224------

2025年顺德职业技术大学在新疆的最低录取分数线为224分,对应的最低录取位次为--

顺德职业技术大学简介

顺德职业技术学院成立于1999年,是经国家教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德区政府投资兴建的高等职业技术院校,是中国特色高水平高职学校和专业建设计划B档建设单位。

学校坐落于粤港澳大湾区腹地、制造业重镇佛山顺德,前身是1980年成立的顺德广播电视大学和1994年成立的顺德永强成人学院。2002年,广东顺德师范学校和顺德成人卫生中等专业学校合并到顺德职业技术学院,学校迁入位于德胜东路的新校园。学校按照“起点高、体制新、有特色”的办学要求,坚持以高等性统领职业性,高起点、高标准、高要求办学,确立“立足地方,以人为本,崇尚品位,办出特色”的办学理念,秉承“厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术”的校训。在“以贡献求支持,以服务求发展”的办学思路指导下,以智慧化、国际化、法治化、市场化为重点全面加强内涵建设,为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才。

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