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2025太湖创意职业技术学院在各省录取分数线与位次 最低多少分能上(2026参考)

时间:2025-09-16作者:小天一键复制全文保存为WORD

2025年太湖创意职业技术学院在全国各省的录取分数线差异较大,具体分数线与位次因省份、选科组合及招生类型而有所不同。其中太湖创意职业技术学院在江苏的最低录取分数线为455分,对应的最低录取位次为212826位、太湖创意职业技术学院在江西的最低录取分数线为381分,对应的最低录取位次为210401位、太湖创意职业技术学院在河北的最低录取分数线为384分,对应的最低录取位次为282414位、太湖创意职业技术学院在浙江的最低录取分数线为404分,对应的最低录取位次为252483位、太湖创意职业技术学院在广东的最低录取分数线为377分,对应的最低录取位次为187061位、太湖创意职业技术学院在安徽的最低录取分数线为256分,对应的最低录取位次为280295等。以下来高考小编汇总部分省份的最低录取分数线及对应位次信息,供参考。

2025太湖创意职业技术学院在全国各省最低录取分数线与位次

江苏:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批48256398(01)首选历史,再选不限
专科批455212826(03)首选物理,再选不限

2025年太湖创意职业技术学院在江苏的最低录取分数线为455分,对应的最低录取位次为212826

江西:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批41096659(101)首选历史,再选不限
专科批381210401(501)首选物理,再选不限

2025年太湖创意职业技术学院在江西的最低录取分数线为381分,对应的最低录取位次为210401

河北:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批410282414----
专科批384134129----

2025年太湖创意职业技术学院在河北的最低录取分数线为384分,对应的最低录取位次为282414

浙江:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
普通类二段404252483----

2025年太湖创意职业技术学院在浙江的最低录取分数线为404分,对应的最低录取位次为252483

广东:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批377187061(503)首选历史,再选不限

2025年太湖创意职业技术学院在广东的最低录取分数线为377分,对应的最低录取位次为187061

安徽:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批368280295(001)首选物理,再选不限
专科批256134250(001)首选历史,再选不限

2025年太湖创意职业技术学院在安徽的最低录取分数线为256分,对应的最低录取位次为280295

湖南:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批36697020(101)首选历史,再选不限
专科批333275904(102)首选物理,再选不限

2025年太湖创意职业技术学院在湖南的最低录取分数线为333分,对应的最低录取位次为275904

海南:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批35464438(01)不限

2025年太湖创意职业技术学院在海南的最低录取分数线为354分,对应的最低录取位次为64438

贵州:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批33581449----
专科批327190957----

2025年太湖创意职业技术学院在贵州的最低录取分数线为327分,对应的最低录取位次为190957

广西:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批33388839(100)首选历史,再选不限
专科批295234633(101)首选物理,再选不限

2025年太湖创意职业技术学院在广西的最低录取分数线为295分,对应的最低录取位次为234633

湖北:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批327208650(02)首选物理,再选不限
专科批282122420(01)首选历史,再选不限

2025年太湖创意职业技术学院在湖北的最低录取分数线为282分,对应的最低录取位次为208650

重庆:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批320132348----
专科批28270490----

2025年太湖创意职业技术学院在重庆的最低录取分数线为282分,对应的最低录取位次为132348

太湖创意职业技术学院简介

太湖创意职业技术学院是经教育部和江苏省人民政府批准成立的全日制民办普通职业院校,旨在为创意产业和现代服务业培养富有创新精神、创业志气和创造能力的高素质技术技能型人才。

学院地处文化名城无锡市,位于青山绿水间,环境优美,交通便捷,是莘莘学子读书、成才的理想场所。

学院坚持“质量立校、特色兴校、创新强校”发展战略,秉承“厚德精艺,笃学创新”的校训;坚持“三个结合”(学做结合、学用结合、学创结合)的育人理念,注重人格塑造,突出创意特色,突出实用性、技能性;坚持“两个面向”(面向企业,按需施教;面向学生,因材施教),积极实施校企合作、产学结合、工学交替,订单培养,强化实践训练,满足企业对技能型人才的需求。

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