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宿迁职业技术学院在吉林招生专业选科要求对照表 新高考各专业需要选考什么科目

时间:2025-09-08作者:枯心人一键复制全文保存为WORD

宿迁职业技术学院在吉林的招生专业选科要求主要包括物理类和历史类专业。考生在选择专业时,除了考虑自己的兴趣和特长外,还需要仔细查看各个专业的选科要求,确保自己所选科目符合报考条件。同时,由于各高校的选科要求可能会有变动,建议考生在填报志愿前,及时关注宿迁职业技术学院官方发布的最新招生信息。

宿迁职业技术学院在吉林招生专业选科要求对照表

年份 大学名称 办学层次 首选科目 专业名称 专业代码 选科要求
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 建筑装饰工程技术 440102 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 智能产品开发与应用 510108 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 计算机应用技术 510201 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 计算机网络技术 510202 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 软件技术 510203 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 数字媒体技术 510204 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 大数据技术 510205 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 云计算技术应用 510206 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 虚拟现实技术应用 510208 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 人工智能技术应用 510209 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 移动应用开发 510213 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 动漫制作技术 510215 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 智能互联网络技术 510307 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 金融科技应用 530202 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 国际经济与贸易 530501 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 电子商务 530701 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 艺术设计 550101 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 环境艺术设计 550106 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 游戏艺术设计 550109 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 历史 应用英语 570202 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 建筑装饰工程技术 440102 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 智能产品开发与应用 510108 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 计算机应用技术 510201 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 计算机网络技术 510202 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 软件技术 510203 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 数字媒体技术 510204 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 大数据技术 510205 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 云计算技术应用 510206 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 虚拟现实技术应用 510208 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 人工智能技术应用 510209 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 移动应用开发 510213 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 动漫制作技术 510215 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 智能互联网络技术 510307 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 金融科技应用 530202 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 国际经济与贸易 530501 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 电子商务 530701 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 艺术设计 550101 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 环境艺术设计 550106 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 游戏艺术设计 550109 不限
2027 宿迁职业技术学院 专科 物理 应用英语 570202 不限

宿迁职业技术学院简介

宿迁职业技术学院创建于2000年,是经江苏省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等院校,实施专科层次高等职业教育。学院隶属北京八维信息集团,以信息技术行业为主要办学特色。

  学院坐落在西楚霸王项羽之乡、中国优秀旅游城市、国家园林城市、中国金融生态城市、联合国环保节能新型示范城市、全国百强地级市、国家卫生城市一宿迁市湖滨新区高教园区,紧邻风景秀丽的骆马湖旅游区和三台山国家级森林公园,依山傍水,环境优雅。学院以“创新教育,引领未来”为使命,通过铸身、铸心、铸魂的过程,探索职业教育发展之路。学院坚持“以市场需求为导向”、“以岗位要求为标准”、“以高薪就业为目标”完善各专业课程体系、制定人才培养计划、创新教学模式、挖掘学生潜力、提高教学效率。

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