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项目采用“2+2”模式,前两年在复旦大学学习语言及专业基础课程,后两年可选择赴美国西俄勒岗大学完成学业,获得该校学士学位。若因签证、经济等原因无法出国,学生可在复旦大学完成剩余两年学业,由美国斯特福大学授予学士学位,同时获得复旦大学成人本科学历。两种路径均受教育部认可,满足不同学生的需求。
复旦大学与美国圣路易斯华盛顿大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目
项目名称 | 复旦大学与美国圣路易斯华盛顿大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目 | ||
办学地址 | 上海市杨浦区国顺路670号 | 法定代表人 | 金力 |
中外合作办学者 | 中方: 复旦大学 | ||
外方: Washington University in St. Louis, USA(美国圣路易斯华盛顿大学) | |||
办学层次和类别 | 境外硕士学位教育 | 学制 | 2年 |
每期招生人数 | 70人/年 | 招生起止年份 | 2002年—2012年,2021年—2026年(每年1期) |
招生方式 | 自主招生(本科以上学历或学位,且具有10年以上工作经验,含5年以上管理经验,英语面试) | ||
开设专业或课程 | 高级管理人员工商管理硕士 | ||
颁发证书 | 中方:无 | ||
外方:Master of Business Administration(工商管理硕士学位证书) | |||
审批机关 | 教育部 / 国务院学位办 | ||
批准书编号 | MOE31US1A20020502O | ||
批准书有效期 | 2028年12月31日 |
复旦大学与挪威商学院合作举办工商管理硕士学位教育项目
项目名称 | 复旦大学与挪威商学院合作举办工商管理硕士学位教育项目 | ||
办学地址 | 上海市杨浦区国顺路670号 | 法定代表人 | 金力 |
中外合作办学者 | 中方: 复旦大学 | ||
外方: BI Norwegian Business School, Norway(挪威商学院) | |||
办学层次和类别 | 外国硕士学位教育 | 学制 | 2年 |
每期招生人数 | 150人 | 招生起止年份 | 2003年—2026年(每年1期) |
招生方式 | 自主招生(招生标准不低于挪威商学院在挪威的标准) | ||
开设专业或课程 | 工商管理 | ||
颁发证书 | 中方:无 | ||
外方:Master of Business Administration (工商管理硕士学位证书) | |||
审批机关 | 教育部 | ||
批准书编号 | MOE31NO1A20030504O | ||
批准书有效期 | 2028年12月31日 |
复旦大学与香港大学合作举办工商管理硕士学位教育项目
项目名称 | 复旦大学与香港大学合作举办工商管理硕士学位教育项目 | ||
办学地址 | 上海市杨浦区国顺路670号 | 法定代表人 | 金力 |
内地与港澳台合作办学者 | 内地: 内地:复旦大学 | ||
港澳台: 港澳台:香港大学 | |||
办学层次和类别 | 境外硕士学位教育 | 学制 | 2年 |
每期招生人数 | 210人 | 招生起止年份 | 1998年—2026年(每年1期) |
招生方式 | 自主招生(招生标准不低于香港大学在香港的标准) | ||
开设专业或课程 | 工商管理 | ||
颁发证书 | 内地:内地:无 | ||
港澳台:港澳台:Master of Business Administration(工商管理硕士学位证书) | |||
审批机关 | 国务院学位办 | ||
批准书编号 | MOE31HK1A19980623O | ||
批准书有效期 | 2028年12月31日 |
复旦大学没有官方的国际本科2+2项目。但复旦大学有与其他国家高校合作的"2+2"双学位项目,涉及多个专业。
工科试验班(新工科本研贯通):含智能科学与技术、微电子科学与工程、人工智能等专业,含与澳大利亚国立大学、莫纳什大学等校"2+2"双学位项目。
软件工程(国家特色化示范性软件学院):含与澳大利亚国立大学"2+2"双学位项目。
复旦—格罗宁根本科双学士学位联合培养项目:该项目由复旦大学经济学院与格罗宁根大学经管学院合作,包括经济发展与全球化方向、经济学方向、计量经济学和运筹学研究方向。复旦经济学院所有在读本科生于第一学年结束后可考虑是否申请本项目,申请成功后第三、第四学年赴格罗宁根大学学习,毕业后可获得复旦大学经济学学士学位和格罗宁根大学经济学与管理学理学学士学位或计量经济学和运筹学理学学士学位。
此外,还有一些机构或平台宣传的所谓的"复旦大学国际本科2+2"项目,如复旦大学、美国玛赫西大学、美国西俄勒岗大学、美国斯特福大学联合举办的"2+2、4+0"复旦大学国际本科班。但这类项目往往并非复旦大学官方主导的本科学位教育项目,在学历认证、教学质量保障等方面可能存在一定的风险和不确定性,建议谨慎选择。
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